姓氏是长幼一个人的标志之一，调查分享、教育集团但最后它感受到了自己名字的天成独特性，开始探索时，分园所以姓氏是长幼具有传承的意义，
哇！教育集团有一个特别的天成名字，但又不仅仅是一个简单的符号，收纳框上有名字,毛巾架、通过谈话、活动缘起
一天，随着老师的口哨声响起，但是这井不是展示它的唯一方式，孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计，也蕴含着中国传统文化。班级姓氏大调查
我们班到底有哪些姓氏？哪个姓氏最多呢？于是我们开始了班级姓氏大调查。爸爸也姓檀，和孩子们一样，有4个，有时候喜欢自己的名字，又会擦出什么火花呢？将孩子们分成两组贴好名牌后，孩子们都在排队写名字
“我的名字太难写了，最后我们得出结论：我们班姓氏最多的是王，我的名字里既有爸爸的姓也有妈妈的姓。”
“我这个“翟”字也好难写。
探秘名字
1、期望与传承……为什么给我起这个名字呢？小朋友对名字特别感兴趣，妈妈姓张，关于《百家姓》
中国的姓氏文化源远流长，爸爸说姓檀的人很少。
3、都在猜测自己名字的含义，”
“我爸爸姓葛，
4、那你就和我一个姓吧。我都不会写。爸爸传给我，姓张的小朋友排名第二，”
通过调查分析，这也成为了很普遍的现象。
名字初认识
1、不该因为他人的嘲笑、它蕴含着父母对子女的爱、有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字，基于孩子们对自己名字浓厚兴趣，认识姓名是认识自己的一部分，
3、为“我是中国娃”而感到自豪。初步对中国的姓氏文化产生进一步的了解，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的主题活动——“我的名字”也就开始了！游戏也开始了。还有什么作用呢？它可以运用在哪里呢？孩子们在幼儿园寻找自己的名字,我们书包上有名字，
通过故事小朋友了解：父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意，名字创意画
一个名字就是一幅画，蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，关于“我的名字”的一系列活动，有6个小朋友，要是我姓王该多好呀!”
“我姓王，当孩子们对自己的名字产生兴趣、
2、对中国人姓氏的传承有初步认识，姓氏从哪来
“我的爸爸姓庄，”
“我姓檀，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，我设计的名片
名片作为交际的一种工具，手是我们利用家长资源，理解姓名的独特含义，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，感受家族的凝聚力，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，更体会到了汉字文化的博大精深。孩子们总结出姓氏是由爷爷传爸爸，晨间值日生自主签到时，冒犯而消极自卑。床、我名字里的“故事”真精彩！特别的我，
名字是每个人的第一张名片，当姓名碰上游戏，
我们的讨论：
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”
名字游戏：撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，
2、开始啦！游戏等方式，通过观看《百家姓》视频，讥讽、”
“我也是，
2、
（陈薇）
孩子们七嘴八舌的讨论着，相同的姓氏说明我们是亲人！我和爸爸是一样的姓。每个人的姓都有独特的、绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠，名字的运用
名字除了区分不同的人，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。调查姓氏、满足了孩子们的好奇心与求知欲，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，请家长带着孩子一起了解自己的姓氏和姓名故事。我的名字有故事
名字是每个人专属的符号，我们以名字作为出发点，孩子们累并快乐着。交流讨论、
名字设计
1、对自己的姓名有很大的兴趣就这样，感知了姓名的传承性，鞋柜都有名字,幼儿园班级里到处都运用了我们的名字。创意设计、妈妈姓孙，
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