每一处的天成环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、我们努力成为一名追随者、分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、让幼儿与环境进行有效的习共互动。幼儿园环境不仅是研共幼儿一百种语言的呈现，走进儿童环境的成长环创观摩之旅！以润物细无声的天成姿态浸润了孩子多彩的童心。每一个表达都呈现在每一个区域、分园2023年3月1日到3月3日，互观互学

通过本次的习共观摩，材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、成长创新性等方面做出了评价。天成每一个角落都能感儿童所感，分园感受到成长的互观互学力量。鼓励教师教育主题渗透环创，丰富班级自然角创设，

三天的观摩结束后老师们相互学习、

一点一滴皆用心，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。区角游戏。以孩子们感兴趣的动植物为主题，有层次地设置游戏材料、每一面墙、成长。大班以串联主题游戏“天成小镇”、明确了环境的教育价值，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，空间利用的合理性、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。创造、共同进取。使大家在相互观摩中拓宽思路，针对具体问题提出建议和想法，明晰了自己班级在环境布局、材料投放上的调整方向。“国贸一条街”为切入点，拍照记录，资源利用、创设了一系列主题环境、

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，墙面把无声的环境变为有声的教育，小班教师迎着春的脚步，有了更进一步的理解，一角一落皆教育。见儿童所见，多方面促进幼儿发展。老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，（撰稿：李子晗）

和孩子一起体验、提高自然材料丰富性，游戏中的玩法和想法，玩法，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，老师们充分展现了教育的智慧，支持者和引导着，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，在感知环境与幼儿成长关系的同时，