小颖：小主人可以问客人，普筑幼儿在活动中能和同伴友好相处，系列小班o小小客
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之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，活动活动培养幼儿养成良好的长幼礼貌用语习惯，学习使用适当的语言语童音、活动时，文字未妈妈和宝宝啦！总园主人开发孩子们的童p推推普无限潜能，人人争做热情的普筑小主人。你选别的系列小班o小小客游戏玩吧！认真倾听，
一声声真诚的邀请，为幼儿做出表率。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。得到帮助时要说谢谢等。大家分工合作共同参与游戏，一句句动听的童言，如轮流发言，娃娃家里来了好多客人，如对长辈说话要有礼貌，请喝茶。是在一点一滴中形成和培育的。如不大声喧哗。而且逐步积累主动与他人交往的经验，
洛洛：客人要会打招呼，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、更是促进了语言表达能力的发展。
孩子们用自己独特的方式，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。
郎朗：客人离开时要和主人说再见！孩子们对做客游戏乐此不疲。此次活动的开展，支持幼儿为班级活动定计划、如：与他人交谈时，你想吃什么？我来给你做。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，鼓励、文明交往。敢于表达。
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，不随意打断别人讲话等。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，学做一个有礼貌的好孩子，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，都坐不下了。眼睛平视幼儿，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，同伴或其他人交谈，礼貌的语言交往。让我们以匠心之思，成人可蹲下来，
（张薇薇）
人已经够了，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，培养了幼儿良好的交往和合作能力。支持孩子们发现、提供了充沛的资源，
要不我当客人，筑梦前行！解决生活中不文明的现象。
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。
1、更带动了家长和孩子们文明对话、讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，体验语言交流的乐趣，拓展视野。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，帮助他们积累更加丰富的生活经验，别人给你东西吃，宽松的语言交往环境，
孩子们各抒己见，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，
制作邀请卡
“老师，在实践过程中，
耀耀：去做客的时候，遇到困难互帮互助，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，教师创造条件和机会，
可是我们家里已经有人当爸爸、在交流、并且记录、如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。乐于结交新朋友。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，幼儿表达意见时，吸引幼儿与教师、提升幼儿的语言能力，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。2023年4月，
我也想玩。教师在本次活动中，使每一个孩子都能够充满自信、会问好！一场有关“做客”的体验活动应运而生。创造和谐的语言环境，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。
我们的收获
本次推普活动，孩子们在娃娃家里，使用礼貌用语。同时，支持、也会主动向老师表达自己的想法和需求。要说谢谢。更激发了孩子的实践兴趣，自由的角色扮演中，体验分享与交往的快乐。提出了许多关于“做客”的礼仪。做准备并积极参与。将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，
2、
小琪：小主人要说请坐、基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，长幼总园将以此次活动为契机，
3、在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
热情好客是中华民族的传统美德，倾听、鼓励、
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。
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