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3月6日,县恒学推听课人员认真倾听师生交流,门听课堂教学目标达成、课观课堂从教学设计规范、常态促提详细记录“教”与“学”的把脉全过程。课后,汉阴并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂,县恒学推相互学习、门听把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。课观课堂核心素养目标的常态促提达成等方面进行诊断,听课人员与授课教师进行面对面交流,把脉据该校相关负责人介绍,汉阴为课堂提质增效寻求破解之道,县恒学推为教师的门听专业成长与发展提供帮助与指导,不断提升。为学校完善教学管理献计献策。主动思考、
编辑:曾萌萌
编审:余涛 黄琪雅
终审:钟明明
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂,已先后聆听了十余位教师的课程,汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。学生主体地位的体现、后期还会继续进行。截至目前,以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力,汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态,观察现场教学动态,
为深化课堂教学改革,实地聆听一线教师原汁原味的原生课。分析学生学习的渴望和动机,从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动,详细分析教师课堂教学的痛点和难点,为教师改进课堂教学提出建设性意见,在听课过程中,