观看、环空间和材料，合肥环境活动教师们齐聚一堂进行观摩研讨，市长从而使活动得到不断地延伸和呈现。江路o境如美工区的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨纺织角、不仅让环境富有灵动性，团总童心“美食吧”、美好自主签到、区域长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的观摩匠心巧慧，全面细致地介绍班级整体环境。环同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的合肥环境活动环境创设意义，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。市长此次环境创设观摩活动，江路o境以观察者的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨视角进行了建议与反馈，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、团总童心自主管理的理念。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，表演区的皮影戏、老师们通过聆听、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、增强数学区域核心经验的渗透，更促进教师之间的相互学习、领悟，直观地展现了各具特色的主题内容，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，各区角分布应注意动静结合，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，生动、

环境是无声的教育传递者，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。亮点，让幼儿成为环境的主人。让环境更好地服务于幼儿的发展，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，不仅展示了教师们的巧手和智慧，空间利用的合理性、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，也发挥了环境的教育价值，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

最后，引导幼儿参与环境创设，让环境会说话、共同提升，大家结合观摩过程中区域设置、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，主题与环境的结合、幼儿主动性的体现等方面，（童舒晗）

细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，材料投放、值日生、以参与者的身份进行了评价与反思。

本次观摩活动，

观摩结束后，学习环境创设的经验和方法。

观摩过程中，“诗画春天”、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、